Methodological proposal for formative research in the area of chemistry: tools for your development.
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Fundación Universitaria Tecnologico Comfenalco
Abstract
Description
The Specific Problem Solution (SPP) is a pedagogical strategy focused on the learning process and knowledge construction. This strategy is oriented to the new guidelines for teaching chemistry, with the objective of making the student the main actor in his/her learning process. SPP seeks to articulate the knowledge acquired in class with its application in the solution of problems in research, pedagogical or industrial sectors. The evaluation of the SPP strategy is carried out through three deliverables, one for each partial of the course. Identify a specific problem in the research, pedagogical or industrial sector. Clarify known and unknown terms. Perform a conceptual scan to frame the problem. Brainstorm. Idea selection from the Brainstorm. Subsequently, define specific and general objectives for the solution of the specific problem. These objectives should guide the educational and research process, providing clarity, focus and structure. The report of results requires the submission of the final research product: poster, essay or infographic for the first semesters of undergraduate studies and writing of scientific articles for the final semesters. This report must integrate knowledge and verify that the information obtained meets the established learning objectives. The SPP strategy not only focuses on the acquisition of new knowledge, but also on the integration and application of this knowledge in various situations, promoting deeper and longer-lasting learning.
La Solución de Problema Puntual (SPP) es una estrategia pedagógica centrada en el proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta estrategia está orientada a las nuevas directrices para la enseñanza de la química, con el objetivo de que el estudiante sea el principal actor en su proceso de aprendizaje. SPP busca la articulación de los conocimientos adquiridos en clase con su aplicación en la solución de problemas en sectores investigativos, pedagógicos o industriales. La evaluación de la estrategia SPP se realiza mediante tres entregables, uno para cada parcial del curso. Identificar un problema específico en el sector investigativo, pedagógico o industrial. Clarificar términos conocidos y desconocidos. Realizar un rastreo conceptual para enmarcar el problema. Lluvia de Ideas. Selección de Idea desde la Lluvia de Ideas. Posteriormente definir objetivos específicos y generales para la solución del problema puntual. Estos objetivos deben guiar el proceso educativo y de investigación, proporcionando claridad, enfoque y estructura. Para el reporte de resultados se estipula entregar el producto final de investigación: póster, ensayo o infografía para los primeros semestres de pregrado, y escritura de artículos científicos para semestres finales. Este reporte debe integrar el conocimiento y verificar que la información obtenida cumpla con los objetivos de aprendizaje establecidos. La estrategia SPP no solo se enfoca en la adquisición de nuevos conocimientos, sino también en la integración y aplicación de dichos conocimientos en diversas situaciones, promoviendo un aprendizaje más profundo y duradero.
La Solución de Problema Puntual (SPP) es una estrategia pedagógica centrada en el proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta estrategia está orientada a las nuevas directrices para la enseñanza de la química, con el objetivo de que el estudiante sea el principal actor en su proceso de aprendizaje. SPP busca la articulación de los conocimientos adquiridos en clase con su aplicación en la solución de problemas en sectores investigativos, pedagógicos o industriales. La evaluación de la estrategia SPP se realiza mediante tres entregables, uno para cada parcial del curso. Identificar un problema específico en el sector investigativo, pedagógico o industrial. Clarificar términos conocidos y desconocidos. Realizar un rastreo conceptual para enmarcar el problema. Lluvia de Ideas. Selección de Idea desde la Lluvia de Ideas. Posteriormente definir objetivos específicos y generales para la solución del problema puntual. Estos objetivos deben guiar el proceso educativo y de investigación, proporcionando claridad, enfoque y estructura. Para el reporte de resultados se estipula entregar el producto final de investigación: póster, ensayo o infografía para los primeros semestres de pregrado, y escritura de artículos científicos para semestres finales. Este reporte debe integrar el conocimiento y verificar que la información obtenida cumpla con los objetivos de aprendizaje establecidos. La estrategia SPP no solo se enfoca en la adquisición de nuevos conocimientos, sino también en la integración y aplicación de dichos conocimientos en diversas situaciones, promoviendo un aprendizaje más profundo y duradero.