Buscar por Autor Tomalá González, Luis
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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2016 | La articulación de los aprendizajes y su incidencia en la educación inicial de la escuela Manuela Cañizares de la parroquia Santa Rosa, cantón Salinas en el período lectivo 2014-2015. | Tomalá González, Luis; Catuto Rosales, De Lourdes |
| 2015 | Estrategias de autorregulación para el desarrollo de habilidades socio-emocionales en los niños de educación inicial de la escuela de educación básica Juan Gómez Burau de La Comuna Libertador Bolívar, Parroquia Manglaralto, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015. | Tomalá González, Luis; Tomalá Alejandro, Nery Matilde |
| 2014 | Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes de la escuela de educación básica Víctor Emilio Estrada Icaza de la Comuna La Entrada, Parroquia Manglaralto, Provincia de Santa Elena durante el periodo lectivo 2013 - 2014 | Tomalá González, Luis; Suárez Reyes, Roberto Enrique |
| 2015 | Estrategias didácticas para estimular el pensamiento lógico de los niños y niñas del nivel inicial de la unidad educativa Santa María del Fiat, Comuna Olón, Parroquia Manglaralto, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, año lectivo 2014-2015. | Tomalá González, Luis; Suárez Borbor, Jairón Rogelio |
| 2014 | Etapas básicas del proceso enseñanza aprendizaje en el área de matemáticas y su influencia en el desarrollo de habilidades numéricas en los estudiantes de octavo grado básico de la unidad educativa Santa María del Fiat de la Comunidad de Olón, Parroquia Manglaralto, Cantón Santa Elena, Provincia de Santa Elena, año lectivo 2013 – 2014. | Tomalá González, Luis; Suárez Perero, Félix Alberto |
| 2015 | Las relaciones lógico matemáticas en el desarrollo del pensamiento en niños del nivel inicial del centro de educación básica Mercedes Moreno Irigoyen, Parroquia José Luis Tamayo, Cantón Salinas, Provincia de Santa Elena, año lectivo 2014-2015. | Tomalá González, Luis; Montenegro Morales, Verónica Vanessa |
