Valencia Bolaños, MónicaClemente Ricardo, Flor Karina2024-06-142024-06-142024-06-14Clemente Ricardo, Flor Karina (2024). Los rincones de aprendizaje como metodología para la estimulación de niños de 4 a 5 años. La Libertad UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 10p.UPSE-MEI-2024-0011https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11336La metodología innovadora de los rincones de aprendizaje busca estimular el desarrollo integral de niños de 4 a 5 años, ofreciendo espacios temáticos con actividades lúdicas y materiales diversos. Estos rincones fomentan la autonomía y el pensamiento crítico, alineándose con la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños. El objetivo principal de esta propuesta es promover el aprendizaje activo y significativo en estudiantes mediante la integración de actividades educativas. Se busca fomentar la participación, la motivación y el compromiso de los estudiantes, así como mejorar sus habilidades con actividades interactivas y visualmente atractivas. Los principales resultados demuestran que los rincones de aprendizaje son una herramienta valiosa para abordar esta necesidad, pero su implementación requiere atención a los vacíos existentes. Es esencial que las instituciones educativas reconozcan su importancia y promuevan programas de estimulación temprana para asegurar un desarrollo continuo y exitoso de los niños.spaopenAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/RINCONES DE APRENDIZAJEESTIMULACIÓN TEMPRANADESARROLLO INTEGRALmasterThesis