Valarezo Castro, Jorge WashingtonAlvarado Tomalá, Adriana Del Pilar2026-06-232026-06-232026-06-23Alvarado Tomalá, Adriana Del Pilar (2026). La gamificación como estrategia para potenciar la motivación en estudiantes del subnivel básica media. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 23p.UPSE-MEB-2026-047https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16777La presente investigación analiza la gamificación como estrategia para potenciar la motivación en estudiantes de Básica Media de la Unidad Educativa "Master School". El objetivo general es analizar el impacto de la gamificación en la mejora de la motivación de los estudiantes de básica media, con la finalidad de fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se empleó una metodología de enfoque mixto y alcance descriptivo, aplicando encuestas, entrevistas y observación a una muestra de 20 estudiantes y sus docentes. Los resultados del diagnóstico revelaron un predominio marcado de la motivación extrínseca, con un promedio de 4.07, sobre la intrínseca, que alcanzó apenas 2.07, evidenciando apatía y dependencia de recompensas externas. Se concluye que la gamificación, mediante mecánicas de juego, niveles de progresión y narrativas inmersivas, es una herramienta pedagógica efectiva para transformar el aula en un entorno lúdico que fomenta la participación activa, la autonomía y el compromiso genuino del estudiante con su aprendizaje significativo.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/GAMIFICACIÓNMOTIVACIÓN ESCOLARESTRATEGIAS PEDAGÓGICASmasterThesis