Sánchez Manosalvas, Olga TeresaLainez Reyes, Shirley Grimalda2026-09-112026-09-112026-09-11Lainez Reyes, Shirley Grimalda (2026). La autorregulación académica y pensamiento crítico de los estudiantes de cuarto grado. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 19p.UPSE-MEB-2026-065https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/17159Introducción: El artículo tiene como finalidad potenciar el autocontrol en lo académico y la reflexión profunda en estudiantes de cuarto año de Educación General Básica. Métodos: Se aplicó el método cualitativo, fue un estudio no experimental diseño descriptivo. Los participantes fueron 35 alumnos y se estudió a 15 aprendientes, escogidos porque era práctico. Se usó la vista directa como manera principal, junto con una guía para observar, una tabla para evaluar cómo lo hacen y un diario de lo que pasaba. Para mirar lo pedagógico se usó el método WANDA y, para entenderlo, se usó el modelo del Iceberg Cultural. Resultados: Se vieron fallos en cómo planean, cómo revisan su mente, cómo se evalúan, cómo frenan impulsos, cómo deducen, cómo razonan y cómo aclaran el proceso. En clase, hubo cuatro cosas que pasaban seguido: interrupciones en la clase, no participar, contestar mal y no terminar los deberes. El estudio dejó ver la diferencia entre lo que se ve y lo que está debajo, como poca confianza en sí mismos en lo académico, poca capacidad para pensar, reacciones de emoción y depender de que otros les digan qué hacer. Discusión: Los resultados apoyaron la creación de una guía de formas de enseñar que ayudan a pensar, centrada en pasos para controlarse al estudiar, modos de pensar que se ven y comentarios que ayudan a aprender con apoyo emocional. La idea era mejorar cómo organizan el trabajo del colegio, cómo aprenden y cómo explican sus ideas los alumnos de cuarto curso.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN BÁSICAAUTORREGULACIÓNPROCESO DE APRENDIZAJERAZONAMIENTOPENSAMIENTO CRÍTICOmasterThesis