Vigoa Escobedo, YisellMorocho Chimbo, Marjorie Isabel2026-06-232026-06-232026-06-23Morocho Chimbo, Marjorie Isabel (2026). Las emociones positivas en el proceso de enseñanza - aprendizaje en estudiantes de educación básica elemental. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 28p.UPSE-MEB-2026-080https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16812El presente trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de las emociones positivas en la consolidación de aprendizajes significativos de los estudiantes de Educación Básica Elemental y, por lo tanto, su impacto en el rendimiento académico, la motivación y las interacciones en el aula para su bienestar integral. Este aspecto emocional es, en general, más que métricas que la mayoría de las personas consideran, y es fundamental para cómo los niños aprenden, se relacionan y participan dentro de su entorno escolar. Según la revisión teórica, la gestión y educación emocional son elementos básicos y fundamentales para el crecimiento completo de cualquier aprendiz. Los niños de 7 a 8 años de edad se ven particularmente afectados, porque es un momento de crecimiento en el que están desarrollando capacidades sociales y emocionales que tienen el poder de moldear las experiencias de vida y el comportamiento de los individuos. El papel del maestro en este modelo es más que el de un transmisor de información, proporcionando un apoyo integral para el aprendizaje. No se trata solo de enseñar trabajo académico, están formando una cultura educativa de empatía, confianza y seguridad, que en conjunto hacen posible el verdadero aprendizaje.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/EMOCIONES POSITIVASEDUCACIÓNAPRENDIZAJEROL DEL DOCENTEDESARROLLO INTEGRALmasterThesis