Carrión Macas, Marlon EstuardoQuimuña Pillajo, Darwin Javier2026-02-052026-02-052026-02-05Quimuña Pillajo, Darwin Javier (2026). Estrategias neuroeducativas en el desarrollo de una motivación sostenida en los estudiantes. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 34p.UPSE-MPS-2026-014https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16273La neuroeducación es una disciplina fundamental en el ámbito pedagógico, pues gracias al estudio del funcionamiento del cerebro se puede mejorar significativamente los procesos de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, en la realidad, todavía se hace necesario que los actores educativos asuman con convencimiento este cambio de visión al educar. Por tal razón, se realizó este trabajo práctico, para determinar la incidencia de las estrategias neuroeducativas en el desarrollo de una motivación sostenida. Para lograr el objetivo del mismo, se llevó a cabo una investigación bibliográfica basada en lectura y análisis de artículos científicos de revistas digitales sobre el tema. De esta manera, se pudo determinar que la aplicación de estrategias neuroeducativas sí permiten generar un ambiente de motivación y sostenerla en el desarrollo de los periodos de clase. Los resultados observados en los documentos analizados corroboran esta incidencia. Finalmente, se elaboró una propuesta para que los docentes puedan aplicar progresivamente estrategias neuroeducativas en sus clases, con la finalidad de que los estudiantes logren una motivación sostenida en el aula. Con esto, consecuentemente, se mejorará eficazmente la adquisición de conocimientos.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/NEUROEDUCACIÓNESTRATEGIAS NEUROEDUCATIVASCIRCUITO DE LA MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN SOSTENIDAmasterThesis