Hernández Nodarse, MarioCuaical Iñiguez, Diego Leonardo2026-04-062026-04-062026-04-06UPSE-MEB-2026-026https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16492El objetivo del estudio fue analizar la influencia de la aplicación de simuladores en la evaluación de los aprendizajes de los niños de educación básica media. Se desarrolló un estudio cuantitativo, de tipo aplicado, no experimental, transeccional y descriptivo, realizado en la Unidad Educativa Fiscomisional “Hno. Miguel La Salle” con la participación de 80 estudiantes de quinto a séptimo año. Se emplearon dos cuestionarios adaptados y validados para medir la aplicación de simuladores y la evaluación de aprendizajes, cuyos datos fueron procesados mediante estadísticos descriptivos y pruebas no paramétricas. Los resultados mostraron predominio del nivel regular tanto en la aplicación de simuladores 55,0% como en la evaluación de aprendizajes con 43,8%, con correlación positiva significativa (ρ=0,316; p=0,004). Se observó correspondencia entre mayor uso del simulador y mejores niveles de desempeño, además de avances en comprensión conceptual y adaptabilidad. En conclusión, la integración planificada de simuladores fortaleció la evaluación de aprendizajes al favorecer la comprensión de contenidos y la resolución de tareas en el aula.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/EDUCACIÓN BÁSICAEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEMÉTODOS DE ENSEÑANZASIMULACIÓNTECNOLOGÍA EDUCATIVAmasterThesis