Yagual Rivera, Sara NilaValencia Maldonado, María Elizabeth2026-06-242026-06-242026-06-24UPSE-MPS-2026-023https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16843El presente trabajo asumió como objetivo diseñar estrategias docentes orientadas a la identificación temprana de indicadores asociados a violencia intrafamiliar en estudiantes del cantón Quevedo. Para ello, se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, en conjunto con un método descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. Por su parte, la muestra estuvo compuesta por 45 docentes, a quienes se aplicó una encuesta tipo Likert de 12 ítems distribuidos en cuatro dimensiones. En cuanto a los resultados evidenciaron que el 60% reconoce las formas de violencia intrafamiliar, no obstante, persisten limitaciones en la capacidad para identificar señales emocionales y conductuales, además el 51% posee conocimiento regular respecto a los protocolos, el 47% presenta formación parcial, y la observación y el registro muestran niveles intermedios de uso. Finalmente, se concluye que los docentes requieren fortalecer su formación técnica y el manejo de rutas institucionales, impulsando estrategias sistemáticas que optimicen la detección y el acompañamiento socioemocional estudiantil.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/VIOLENCIA INTRAFAMILIARDETECCIÓN DOCENTEPROTOCOLOS INSTITUCIONALESINDICADORES SOCIOEMOCIONALESESTRATEGIAS PEDAGÓGICASmasterThesis