Lamas González, Margarita De Las NievesLoor Anastacio, Leyla Cecilia2026-10-262026-10-262026-10-26UPSE-MET-2026-041https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/17712Analizar cómo las prácticas pedagógicas inclusivas contribuyen al fortalecimiento del aprendizaje inclusivo en estudiantes de primer grado con necesidades educativas especiales vinculadas o no a una discapacidad. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica de alcance analítico con enfoque sistemático, siguiendo las fases PRISMA de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión. La búsqueda se desarrolló en Scopus, Web of Science y SciELO, considerando artículos publicados entre 2021 y 2026, disponibles en texto completo y relacionados con educación inclusiva, prácticas pedagógicas inclusivas, necesidades educativas especiales, participación, bienestar, rendimiento académico y aprendizaje inclusivo. Resultados: Se identificaron 32 registros, de los cuales, tras eliminar duplicados y aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 10 estudios. La evidencia mostró que las prácticas pedagógicas inclusivas fortalecen el aprendizaje inclusivo cuando incorporan instrucción diferenciada, adaptaciones curriculares, recursos didácticos accesibles, acompañamiento socioemocional, participación familiar, apoyo institucional y evaluación flexible. También se evidenció que la sola presencia de estudiantes con NEE en aulas regulares no garantiza participación, bienestar ni progreso académico si no existen condiciones pedagógicas adecuadas. Conclusiones: Las prácticas pedagógicas inclusivas favorecen el aprendizaje inclusivo cuando se implementan de forma planificada, contextualizada y sostenida, por consiguiente, se recomienda fortalecer la formación docente, promover guías pedagógicas inclusivas y generar investigaciones en contextos escolares ecuatorianos.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVASAPRENDIZAJE INCLUSIVONECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESmasterThesis