Vera Meza, Katty MaricelaSantana Calderón, Karen JenniferAnchundia Zambrano, Magdalena Azucena2025-01-152025-01-152025-01-15Santana Calderón, Karen Jennifer; Anchundia Zambrano, Magdalena Azucena (2025). La autonomía femenina de las estudiantes de la carrera de Gestión Social y Desarrollo para la inclusión educativa universitaria UPSE, 2024. La Libertad. UPSE, Matriz. Facultad de Ciencias Sociales y de la Salud. 79p.UPSE-TGS-2025-0001https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/12639El estudio titulado “La autonomía femenina de las estudiantes de la carrera de Gestión Social y Desarrollo para la inclusión educativa universitaria UPSE, 2024” tuvo el objetivo de indagar y analizar la relación preexistente entre las variables autonomía e inclusión educativa, para llevar a cabo el estudio se utilizó la metodología cualitativa y un enfoque teórico-práctico, en el cual se identificaron varios factores como: los económicos, sociales y emocionales que restringen el acceso y la permanencia de las mujeres en sus estudios, se destacó el impacto negativo de las barreras económicas, los estereotipos de género y la carencia de políticas inclusivas. Implementando la entrevista y la encuesta como instrumentos de recolección de información. Los resultados acentúan la necesidad de aplicar estrategias que consoliden la autonomía femenina mediante el desarrollo de capacidades, apoyo financiero y sensibilización en género, promoviendo una educación superior equitativa e inclusiva alineada con los principios de igualdad social y desarrollo sostenible.spaopenAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/AUTONOMÍA FEMENINAINCLUSIÓN EDUCATIVAIGUALDAD DE GÉNERODESARROLLO SOCIALEQUIDAD UNIVERSITARIAbachelorThesis