Hernández Nodarse, MarioPita Figueroa, Ginger Solange2026-09-112026-09-112026-09-11UPSE-MEB-2026-075https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/17156La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes de Educación Básica en relación con el aprovechamiento de materiales reciclables, a manera de estrategia didáctica para promover prácticas ambientalmente responsables desde edades tempranas. Se aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de tercer grado, a quienes se aplicó un cuestionario tipo Likert estructurado en tres dimensiones: cognitiva, afectivo-valorativa y conductual. Los resultados revelaron niveles altos de conocimiento ambiental y actitudes favorables hacia la protección del entorno, reflejados en la valoración positiva de las prácticas de reciclaje y el reconocimiento de la responsabilidad individual en el cuidado del medio ambiente. No obstante, en la dimensión conductual se identificaron niveles moderados, lo que sugiere una brecha entre el conocimiento y las actitudes manifestadas y su traducción en comportamientos ambientales concretos. Estos hallazgos coinciden con investigaciones previas que señalan que la adquisición de conocimientos y el desarrollo de actitudes positivas no garantizan, por sí solos, la adopción de conductas sostenibles. Así, se considera necesario implementar estrategias pedagógicas que propicien aprendizajes prácticos y sistémicos de educación ambiental que potencien los hábitos y el aprovechamiento de materiales reciclables, como base de la conciencia ambiental en el contexto escolar.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/CONCIENCIA AMBIENTALRECICLAJEESTRATEGIA DIDÁCTICAEDUCACIÓN BÁSICASOSTENIBILIDADmasterThesis