Mederos Machado, María CaridadGalarza Vinueza, Amada Carolina2026-10-282026-10-282026-10-27UPSE-MPS-2026-032https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/17768Los límites parentales en el desarrollo de la autonomía en la primera infancia, considerando el control parental, la comunicación y el afecto como dimensiones fundamentales del proceso de crianza. La investigación se desarrolló en un centro de estimulación infantil con niños de entre 3 y 4 años, sus padres y docentes, mediante un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo. Se utilizaron técnicas de observación y entrevista para evaluar la autonomía infantil en las áreas socioemocional, conductual, interacción social y cognitiva, así como las prácticas parentales en el hogar. Los resultados evidencian que la autonomía infantil se encuentra en proceso de consolidación, mostrando mayor desarrollo en el área cognitiva y mayores dificultades en la regulación emocional, la tolerancia a la frustración y la resolución de conflictos. En el análisis cualitativo de entrevistas a padres confirmo que los límites claros, afectivos y consientes favorecen a la autonomía mientras que la ausencia de rutinas y cambios familiares afectan al desarrollo emocional y conductual. Se determina que los limites parentales constituyen una base fundamental para el desarrollo de la autonomía en la primera infancia, especialmente cuando se establecen con afecto, comunicación y coherencia. De igual forma, se destaca la importancia de la orientación familiar y la implementación de estrategias educativas en el hogar para fortalecer la autorregulación emocional, la independencia y el bienestar familiar.spaopenAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/LÍMITES PARENTALESAUTONOMÍA INFANTILPRIMERA INFANCIAPRÁCTICAS DE CRIANZAAUTORREGULACIÓN EMOCIONALORIENTACIÓN FAMILIARmasterThesis