Peñafiel Villarreal, Ruth EstherLópez Aroca, Jennifer Bayruth2026-03-302026-03-302026-03-30La inclusión educativa y mecanismos de integración en centros de educación inicialUPSE-MEI-2026-011https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/16424El presente artículo titulado La inclusión educativa y mecanismos de integración en centros de educación inicial, estudia como esta metodología la inclusión educativa en los infantes en educación inicial. La inclusión educativa es reconocida internacionalmente por UNICEF Y UNESCO, como una herramienta pedagógica clave para la prácticas y convivencia. La Justificación destaca que, pese a su relevancia, los niños cada vez son discriminados en los centros educativos, debido a la falta de espacio, materiales inclusivos y tecnología. La metodología empleada es una revisión sistemática bajo el protocolo PRISMA que utilizó la estrategia PICO para responder preguntas cruciales sobre los de mecanismo inclusivos y la evidencia científica disponible. Se realizó una búsqueda rigurosa en bases de datos internacionales y regionales, seleccionando 12 artículos publicados entre 2020 y 2025, asegurando la actualidad y validez científica. El objetivo general de esta investigación fue analizar la efectividad de los mecanismos de integración inclusiva implementados en centros de educación inicial para promover el desarrollo integral de niños de 0 a 5 años. Los resultados de búsqueda indican que los centros que implementan mecanismos de integración inclusiva desarrollan ambientes educativos más equitativos, participativos y respetuosos de la diversidad, favoreciendo el desarrollo integral de todos los niños.spaopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/INCLUSIÓN EDUCATIVAPRIMERA INFANCIAMECANISMOS DE INTEGRACIÓNmasterThesis