Desde la asimilación y acomodación al desarrollo cognitivo

Abstract

La presente investigación plantea los términos de asimilación y acomodación basados en el desarrollo cognitivo de Jean Piaget, estos son mecanismos que contribuyen a la interpretación, construcción y adaptación del conocimiento en los individuos a través de la interacción con el entorno, tuvo como objetivo determinar la influencia que tiene la asimilación y acomodación en el desarrollo cognitivo de los niños de 3 a 4 años. Está sustentada con el enfoque cualitativo y con el paradigma interpretativo, el método que sigue esta investigación es fenomenológico hermeneútico, con un diseño descriptivo. Las técnicas utilizadas fueron: una entrevista dirigida a los docentes, la ficha de observación dirigida a dieciséis niños de la inicial A y B de la unidad educativa Cap. Rafael Moran Valverde ubicada en la provincia de Santa elena, cantón Salinas. Para el análisis de los datos se utilizó la aplicación del Atlas Ti para el análisis de las categorías y subcategorías. A través de los resultados obtenidos, se concluyó que los procesos de asimilación y acomodación desempeñan un papel fundamental en el desarrollo cognitivo de los niños, la asimilación permite incorporar nueva información dentro de esquemas ya existentes, mientras que la acomodación implica una modificación de dichos esquemas para integrar conocimientos nuevos o resolver discrepancias entre la información previa y la recién adquirida, estos procesos, tal como lo plantea la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, son complementarios y trabajan de manera simultánea para construir y reorganizar el conocimiento.