Influencia de las aplicaciones móviles en el desarrollo del pensamiento crítico

Abstract

La presente investigación analiza la influencia de las aplicaciones móviles educativas en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de quinto año de educación básica del Centro Educativo Particular INTIYACHAY. Mediante un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental, se trabajó con una muestra de 20 estudiantes, implementando las aplicaciones Quizlet y ClassDojo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación utilizó un pretest y post-test para evaluar las habilidades del pensamiento crítico según el modelo de Facione. Los resultados revelaron un incremento significativo en todas las habilidades evaluadas, con mejoras notables en análisis (+1.6) y explicación (+1.4). La participación estudiantil alcanzó tasas de hasta 95% en actividades específicas, y se encontró una correlación positiva significativa (r =0.78) entre el uso de las aplicaciones y la mejora del pensamiento crítico. El análisis estadístico (p < 0.05) confirma la efectividad de la intervención. Los hallazgos sugieren que la implementación estructurada de aplicaciones móviles educativas puede potenciar significativamente el desarrollo del pensamiento crítico, siempre que se considere un diseño pedagógico apropiado y un seguimiento continuo del progreso estudiantil