La lúdica como estrategia de aprendizaje en la matemática de un estudiante con discalculia.

Abstract

El presente estudio de caso es de carácter psicopedagógico, la misma que tiene como objetivo planteado, analizar la influencia de la lúdica como estrategia de aprendizaje de un estudiante con discalculia de la parroquia Colonche, provincia de Santa Elena el mismo que cursa el quinto año de educación básica. Por otra parte, la lúdica es una herramienta importante, ya que influye en cuanto al desarrollo de las capacidades cognitivas, razonamiento e incluso los procesos matemáticos del estudiante hacia la mejora de conocimientos. La presente investigación está basada en la metodología descriptiva desde un enfoque cualitativo centrado en la búsqueda del análisis en la influencia de la lúdica en el aprendizaje de las matemáticas, asimismo se implementó los instrumentos como la observación, la entrevista, test de smartick, los mismo que permitieron poder obtener una información relacionada a la realidad académica del estudiante. Dichos resultados demuestran que el niño presenta dificultades en las diferentes áreas académicas, sea esta de cálculo o de dictado de palabras. Actualmente con la aplicación de materiales lúdicos el sujeto de estudio conlleva un proceso de mejora en cuanto a las matemáticas, de la misma manera con la implementación del plan de intervención psicopedagógico se tiene como finalidad el fortalecer las actitudes matemáticas y brindar un apoyo al mejoramiento del rendimiento académico.