Approach to a theoretical-methodological design process of professionalism in higher Education Teaching.

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dc.creatorBarbón Pérez, Olga Gloriaes
dc.creatorAñorga Morales, Juliaes
dc.date2013-12-20
dc.date.accessioned2025-11-10T19:47:45Z
dc.date.available2025-11-10T19:47:45Z
dc.descriptionGaining on clarity concerning some of the conceptions that lie under the pedagogical professionalization processes is an essential step towards their own success. The article focuses on gathering insights that help get a more comprehensive understanding of a theoretic-methodological conception of the pedagogical professionalization processes in higher education. Both design and practice of these processes can not be improvised. They demand, as any other conscious activity, to take into account theoretical and methodological grounds and their consideration as a especial pedagogical process.en
dc.descriptionEl esclarecimiento de algunas de las concepciones que constituyen la base de los procesos de profesionalización pedagógica es un paso esencial para el éxito de los mismos. El presente artículo tiene como propósito aunar reflexiones que posibiliten un acercamiento hacia una concepción teórico-metodológica de los procesos de profesionalización pedagógica en la Educación Superior.El diseño y la puesta en práctica de los procesos de profesionalización pedagógica en la Educación Superior no pueden ser improvisados. Exigen, como actividad consciente, la consideración de determinados presupuestos teóricos y metodológicos que lo sustenten, y de su consideración como proceso pedagógico especial.  es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/941
dc.identifier10.26423/rcpi.v1i3.24
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15055
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/941/pdf
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 1 Núm. 3 (2013): (Enero - Junio 2014); 45-50es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 1 No. 3 (2013): December 2013; 45-50en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v1i3
dc.subjectconcepción teóricaes
dc.subjectconcepción metodológicaes
dc.subjectprofesionalización pedagógicaes
dc.subjecttheoretical conceptionen
dc.subjectmethodological groundsen
dc.subjectpedagogical professionalizationen
dc.titleApproach to a theoretical-methodological design process of professionalism in higher Education Teaching.en
dc.titleAproximación a una concepción teórico-metodológica de los procesos de profesionalización pedagógica en la Educación Superior.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH