Psychosocial factors influencing academic performance

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dc.creatorRomero, Holgueres
dc.date2013-12-12
dc.date.accessioned2025-11-10T19:40:47Z
dc.date.available2025-11-10T19:40:47Z
dc.descriptionIn order to decipher the frustration on college students today, we investigate the reasons for thedesertion of his career, it is customary to blame those who directly influenced the decision making parents with their professional aspirations woes, teachers with their own conflicts and unsurpassed failures, lack of preparation, lack of structuring in educational institutions without a defined organization where there is a single guiding light for their uncertain future. There is no advertising scaffolding Universities and careers, the high school student is immersed in a new habitat without the necessary tools, without the proper knowledge to falter in such a hostile environment. There are students completing their willpower race but not by vocation but reasoning memoirists fail when teachers paternalistic overprotection stays within university classrooms. The reasons to stay and overcome are different, each student has their experiential context, develops its own personality, his way of taking the obstacles, learning to be happy, the main objective of this work is: Define the psychological condition of students University to develop an optimal profile in the future professional.en
dc.descriptionA fin de descifrar la  frustración en los estudiantes universitarios en la actualidad, se investiga las razones para la deserción de su carrera, se acostumbra culpar a quienes influyeron directamente en la toma de decisiones, a los padres con sus infortunios de anhelos profesionales, a profesores con sus propios conflictos y fracasos no superados, falta de preparación,  a falta de estructuración en los planteles educativos, sin un organigrama definido donde exista una simple luz guía para su futuro incierto. No existe un andamiaje publicitario de Universidades ni carreras; el estudiante secundario se sumerge en un nuevo habitad sin las respectivas herramientas, sin el conocimiento adecuado, para desfallecer en  un contexto hostil. Existen estudiantes que terminan su carrera por fuerza de voluntad   pero   no   por   vocación;   memoristas   sin   razonamiento   que   fracasan   cuando   la sobreprotección  de  los  maestros paternalistas  se  queda  dentro  de  las  aulas  universitarias.  Los motivos para quedarse y vencer son diversos, cada estudiante tiene su contexto vivencial, desarrolla su propia personalidad, su forma de tomar los obstáculos, aprendiendo a ser feliz; el objetivo principal de este trabajo es: Definir  la condición psicológica de los estudiantes de la Universidad para desarrollar un perfil óptimo en el futuro  desempeño profesional.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rctu/article/view/33
dc.identifier10.26423/rctu.v1i3.33
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/14710
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Península de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rctu/article/view/33/32
dc.sourceUPSE Scientific and Technological Magazine; Vol. 1 No. 3 (2013): (Enero - Junio 2014); 93-103en
dc.sourceRevista Científica y Tecnológica UPSE; Vol. 1 Núm. 3 (2013): (Enero - Junio 2014); 93-103es
dc.source1390-7697
dc.source1390-7638
dc.source10.26423/rctu.v1i3
dc.subjecteducaciónes
dc.subjectsuperiores
dc.subjectsociedades
dc.subjectéxitoes
dc.subjectfrustración.es
dc.subjecteducationen
dc.subjectsuperioren
dc.subjectsocietyen
dc.subjectsuccessen
dc.subjectfrustrationen
dc.titlePsychosocial factors influencing academic performanceen
dc.titleFactores psicosociales que influyen en el desempeño académicoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses

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