What do children think about assessment? City: Barranquilla, Colombia

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dc.creatorLopesierra Palacios, Angiees
dc.creatorBorjas, Mónica Patriciaes
dc.creatorHerrón Gloria, Mauricioes
dc.date2023-12-22
dc.date.accessioned2025-11-10T19:48:21Z
dc.date.available2025-11-10T19:48:21Z
dc.descriptionThis study delves into assessment as a substantial practice within educational institutions, whose experiences directly impact the evaluative perceptions of young students. The research aimed to investigate these conceptions among Colombian children aged 4 to 12 in the city of Barranquilla, Colombia. A qualitative interpretative methodology was employed, along with a structured interview protocol containing semi-structured questions. The findings revealed that the majority of participants hold conceptions aligned with technical approaches regarding the nature and purpose of assessment, closely tied to traditional assessment practices.en
dc.descriptionSe aborda la evaluación como una práctica sustancial desarrollado en centros educativos, cuyas experiencias impactan directamente en la concepción evaluativa en estudiantes infantes. El propósito de la investigación fue indagar dichas concepciones en niños y niñas colombianos con edades entre los 4 y 12 años de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Se aplica una metodología cualitativa de corte interpretativo y un protocolo de entrevista con preguntas semi-estructuradas. Los resultados, permitieron identificar que la mayoría de los participantes posee una concepción ligada a enfoques técnicos sobre la naturaleza y el propósito de la evaluación, la cual se encuentra alineada con prácticas tradicionales en torno a la misma.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1347
dc.identifier10.26423/rcpi.v11i2.687
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15381
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1347/1307
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1347/1308
dc.rightsDerechos de autor 2023 Angie Lopesierra Palacios; Mónica Borjas, Mauricio Herrónes
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 11 Núm. 2 (2023): Edición Diciembre 2023; 58-69es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 11 No. 2 (2023): Edición Diciembre 2023; 58-69en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v11i2
dc.subjectinfanciaes
dc.subjectconcepción evaluativaes
dc.subjectaprendizajees
dc.subjectevaluación formativaes
dc.subjectmeta-evaluaciónes
dc.subjectEvaluación educativaes
dc.subjecteducaciónes
dc.subjectinfanciaes
dc.subjectescuelaes
dc.subjectconcepcioneses
dc.subjectchildhooden
dc.subjectevaluative conceptionen
dc.subjectlearningen
dc.subjectformative assessmenten
dc.subjectmeta-evaluationen
dc.titleWhat do children think about assessment? City: Barranquilla, Colombiaen
dc.title¿Qué piensan los niños sobre la evaluación? Ciudad Barranquilla, Colombiaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH