Preprofesional practices as the main element of integration in the Basic Education program of the UNAE. theoretical and methodological bases of a new conception for its development
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Universidad Estatal Peninsula de Santa Elena
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The current transformations that are take placing in Ecuador's Basic General Education (BGE) and the new demands that the Ecuadorian universities are facing, basically the National University of Education (UNAE), determine the need for changes in organizational structures and the System of organization of the educational process of the Career of Basic Education (BE) of that institution. The article aims to socialize one of the results achieved in a research project with the objective of improving the career, whose foundations and bases were presented in an earlier article of this magazine. Here, a new conception for the development of pre-professional practices in the career is presented due to its significant importance as an element of integration of teaching, research and lin kwith the community in the training of the BGE professional. The theoretical-methodological conception includes, from a new epistemological approach or starting point of view, the theoretical foundations, the principles in which the practices should be directed so as to achieve their "must be" in the career, as well as their objectives Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol. V No. 3, Diciembre 2017, pp. 1-10|2and necessary methodological considerations for their implementation in the development of the career
Las actuales transformaciones que tienen lugar en la Educación General Básica (EGB) del Ecuador y las nuevas exigencias que tienen ante sí las universidades ecuatorianas, en particular la Universidad Nacional de Educación (UNAE), determinan la necesidad de modificaciones en las estructuras organizativas y el sistema de organización del proceso educativo de la Carrera de Educación Básica (EB) de esa institución. El artículo tiene como objetivo socializar uno de los resultados logrados en un proyecto de investigación orientado a lograr el mejoramiento de dicha carrera, cuyas bases y fundamentos se presentaron en un artículo anterior de esta revista. Aquí se presenta una nueva concepción para el desarrollo de las prácticas preprofesionales en la carrera, dada su significativa importancia como elemento de integración de la docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad en la formación del profesional de la EGB. La concepción teórico-metodológica incluye, desde un nuevo enfoque epistemológico o punto de vista de partida, los fundamentos teóricos, los principios en que han de direccionarse las prácticas para lograr su “deber ser” en la carrera, así como sus objetivos y las consideraciones metodológicas necesarias para su implementación en el desarrollo de la carrera.
Las actuales transformaciones que tienen lugar en la Educación General Básica (EGB) del Ecuador y las nuevas exigencias que tienen ante sí las universidades ecuatorianas, en particular la Universidad Nacional de Educación (UNAE), determinan la necesidad de modificaciones en las estructuras organizativas y el sistema de organización del proceso educativo de la Carrera de Educación Básica (EB) de esa institución. El artículo tiene como objetivo socializar uno de los resultados logrados en un proyecto de investigación orientado a lograr el mejoramiento de dicha carrera, cuyas bases y fundamentos se presentaron en un artículo anterior de esta revista. Aquí se presenta una nueva concepción para el desarrollo de las prácticas preprofesionales en la carrera, dada su significativa importancia como elemento de integración de la docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad en la formación del profesional de la EGB. La concepción teórico-metodológica incluye, desde un nuevo enfoque epistemológico o punto de vista de partida, los fundamentos teóricos, los principios en que han de direccionarse las prácticas para lograr su “deber ser” en la carrera, así como sus objetivos y las consideraciones metodológicas necesarias para su implementación en el desarrollo de la carrera.