Research as content, method, approach and context in the training of professionals in the contemporary university
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Universidad Estatal Península de Santa Elena
Abstract
Description
The present work proposes an approach to research from a perspective that assumes this process as content, method, approach and context for the formation of professionals in the contemporary university. The search for theoretical sources was carried out based on criteria such as: study of the subject matter for the different areas of knowledge, with emphasis on business sciences, depth in the analysis of the state of the art of the problem and its analysis from the transversality. Analyzing the literature has allowed the identification of the concept of research and research skills, as well as their condition of transversal axis for the formation of professional competences. The university has a fundamental role in the respective process and potentiates the competences of its students, and among the main functions is the creation of culture from the research processes that are generated in it and, consequently, participates actively in the solution of the problems of the environment, which also constitutes its social task; being this fundamental in the process and the priority in the formation for the investigation of the students and to the development of formative abilities as part of their professional competences, besides the self-preparation and permanent training of the teacher, key link in the development processes. The work capacity mediated through competencies, which the student receives in his training process, is the search for the necessary elements that constitute skills, abilities, and behaviors properly organized in order to achieve specific goals and objectives, these must be measured and qualified effectively, within the levels of performance required at work; it is achieved with the acquisition and development of knowledge, expressed in the performance through the integration of knowledge, know-how and know how to be.
El presente trabajo propone un acercamiento a la investigacion desde una perpectiva que asume este proceso como contenido, método, enfoque y contexto para la formacion de los profesionales en la universidad contemporánea. La búsqueda de la fuentes teóricas se realizó a partir de criterios tales como: estudio de la temática para las diferentes áreas del conocimiento, con énfasis en las ciencias empresariales, la profundidad en el análisis del estado del arte de la problemática y su análisis desde la transversalidad. Analizar la literatura ha permitido la identificacion del concepto de investigacion y habilidades investigativas, asi como su condicion de eje tranversales para la formacion de competencias profesionales.La universidad, tiene un papel fundamental en el proceso respectivo y potencia las competencias de sus educandos, y entre las funciones principales la creacion de cultura a partir de los procesos de investigacion que en ella se genera y, consecuentemente, participa de manera activa en la solucion de los problemas del entorno, lo que tambien constituye su encargo social; siendo este fundamental en el proceso y la prioridad en la formacion para la investigacion de los estudiantes y al desarrollo de habilidades formativas como parte de sus competencias profesionales, ademas de la autopreparacion y cpacitacion permanente del docente vínculo clave en los procesos de desarrollo. La capacidad laboral mediad a través de las competencias, que el educando recibe en su proceso de formacion, es la búsqueda de los elementos necesarios que constituyen habilidades, destrezas, comportamientos debidamente organizados a fin de lograr metas y objetivos concretos, estos deben ser medidos y cualificados con eficacia, dentro de los niveles de rendimiento exigidos en el trabajo; se logra con la adquisicion y desarrollo de conocimientos, expresados en el desempeño a través de la integracion del saber, el saber hacer y saber ser.
El presente trabajo propone un acercamiento a la investigacion desde una perpectiva que asume este proceso como contenido, método, enfoque y contexto para la formacion de los profesionales en la universidad contemporánea. La búsqueda de la fuentes teóricas se realizó a partir de criterios tales como: estudio de la temática para las diferentes áreas del conocimiento, con énfasis en las ciencias empresariales, la profundidad en el análisis del estado del arte de la problemática y su análisis desde la transversalidad. Analizar la literatura ha permitido la identificacion del concepto de investigacion y habilidades investigativas, asi como su condicion de eje tranversales para la formacion de competencias profesionales.La universidad, tiene un papel fundamental en el proceso respectivo y potencia las competencias de sus educandos, y entre las funciones principales la creacion de cultura a partir de los procesos de investigacion que en ella se genera y, consecuentemente, participa de manera activa en la solucion de los problemas del entorno, lo que tambien constituye su encargo social; siendo este fundamental en el proceso y la prioridad en la formacion para la investigacion de los estudiantes y al desarrollo de habilidades formativas como parte de sus competencias profesionales, ademas de la autopreparacion y cpacitacion permanente del docente vínculo clave en los procesos de desarrollo. La capacidad laboral mediad a través de las competencias, que el educando recibe en su proceso de formacion, es la búsqueda de los elementos necesarios que constituyen habilidades, destrezas, comportamientos debidamente organizados a fin de lograr metas y objetivos concretos, estos deben ser medidos y cualificados con eficacia, dentro de los niveles de rendimiento exigidos en el trabajo; se logra con la adquisicion y desarrollo de conocimientos, expresados en el desempeño a través de la integracion del saber, el saber hacer y saber ser.