Learning matrices and socio-educational processes in the Plaza del Mercado de Abastos Compostelana

Simple item page
dc.creatorde-Andrade-Silva, Gilgleidees
dc.creatorVargas-Callejas, Germánes
dc.creatorRodrigues-Soares, Jakson Renneres
dc.date2024-12-16
dc.date.accessioned2025-11-10T19:48:22Z
dc.date.available2025-11-10T19:48:22Z
dc.descriptionThis article analyzes the educational processes in the Mercado de Abastos of Santiago de Compostela, Spain, an environment representative of Galician culture and popular education. This historic square, organized through educational dynamics woven into tradition and through shared learning matrices, constitutes a commercial, cultural, labor, and social space where social agents develop experiences that strengthen these dynamics. The article's objective is to present some key tools of the collective process of learning and knowledge, constructed and employed based on the historical and everyday relationships of the people who work in the Plaza. To this end, a qualitative methodology with a historical-social analytical approach was used from an ethnographic perspective focused on ethnoknowledge, which allowed for the description of teaching and learning processes (teaching). The shared learning matrices form the basis of educational methods and the historical dynamics that underpin daily practices. These are articulated around three fundamental tools of knowledge: Galician culture, rural identity, and the search for survival. The study focuses on understanding how the tourist and educational dynamics and the shared learning matrices in the Plaza contribute to the development of popular and collaborative education, promoting meaningful and contextualized learning that combines tradition and modernityen
dc.descriptionEn este artículo se analizan los procesos educativos que tienen lugar en la Plaza del Mercado de Abastos de Santiago de Compostela, España, un entorno representativo de la cultura gallega y de la educación popular. Esta histórica plaza, organizada a través de dinámicas educativas tejidas en la tradición y mediante matrices de aprendizaje compartidas, constituye un espacio comercial, cultural, laboral y social donde las/los agentes sociales desarrollan vivencias que fortalecen estas dinámicas. El objetivo del artículo es presentar algunas herramientas clave del proceso colectivo de aprender y saber, construidas y empleadas a partir de las relaciones históricas y cotidianas de las personas que trabajan en la Plaza. Para ello, se utilizó una metodología cualitativa con enfoque analítico histórico-social, desde una perspectiva etnográfica centrada en el etnoconocimiento, que permitió describir los procesos de enseñanza y aprendizaje (enseñaje). Las matrices de aprendizaje compartidas forman la base de los procesos educativos y de las dinámicas históricas que sustentan los haceres cotidianos. Estas se articulan en torno a tres herramientas fundamentales del saber: la cultura gallega, la identidad rural y la búsqueda de supervivencia. El estudio se centra en comprender cómo las dinámicas turísticas, educativas y las matrices de aprendizaje compartidas en la Plaza contribuyen al desarrollo de la educación popular y colaborativa, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado que combina tradición y modernidad.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1357
dc.identifier10.26423/rcpi.v12i2.760
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15391
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1357/1327
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1357/1328
dc.rightsDerechos de autor 2024 Gilgleide de-Andrade-Silva, Dra., Germán Vargas-Callejas, Dr., Jakson Renner Rodrigues-Soareses
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 12 Núm. 2 (2024): Edición diciembre 2024; 1-14es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 12 No. 2 (2024): Edición diciembre 2024; 1-14en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v12i2
dc.subjectEducación populares
dc.subjectEducación socioculturales
dc.subjectEtnografíaes
dc.subjectEnseñajees
dc.subjectTuristificaciónes
dc.subjectCultura gallegaes
dc.subjectPopular educationen
dc.subjectSociocultural educationen
dc.subjectEthnographyen
dc.subjectTeachingen
dc.subjectTouristificationen
dc.subjectGalician cultureen
dc.titleLearning matrices and socio-educational processes in the Plaza del Mercado de Abastos Compostelanaen
dc.titleMatrices de aprendizaje y procesos socioeducativos en la Plaza del Mercado de Abastos Compostelanaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Files

Collections

Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH