Citizen participation and the development of a scientific culture, in the initial formation of teachers in technical and professional education. a challenge made real.

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dc.creatorOrozco Rivero, María Isabeles
dc.date2015-12-19
dc.date.accessioned2025-11-10T19:47:53Z
dc.date.available2025-11-10T19:47:53Z
dc.descriptionThe basic formation of teachers in Technical and Professional Education (TPE) must be in correspondencewith the integration of scientific development, the accelerated development of science and technology, and the educational demands of the new generations.  This research addresses the stated problem in the formation of teachers for the Informatics Career and assumes the scientific problem: How to contribute to thedevelopment of a scientific culture as the basis of a responsible citizen participation, in the initial formation of the ETP teacher in the Informatics Career? The methodology used integrates both theoretical and empiricalmethods which helped to build up this proposal.  Historical and methodological background of the formation process are worked out and supported.  Finally, results of the application of expert consulting as averification in theory and practice. The theoretical foundations and the systematic relationships established among the components constitute the main theoretical contribution and novelty of this research.en
dc.descriptionLa formación inicial del profesor de la Educación Técnica y Profesional (ETP), debe estar en correspondenciacon la integración del conocimiento científico, el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnologíay las exigencias en la formación de las nuevas generaciones. Esta investigación aborda la problemáticaplanteada en la formación de profesores para la Carrera de Informática y asume como problemacientífico: “¿Cómo contribuir al desarrollo de una cultura científica como base para una participaciónciudadana responsable, en la formación inicial del profesor para la ETP en la Carrera Informática?”. La metodología utilizada constituye una integración de métodos teóricos y empíricos, lo que permitióla elaboración de la propuesta. Se trabajan y sustentan los antecedentes teóricos y metodológicos delproceso de formación inicial del profesor para la Educación Técnica y Profesional. Finalmente, se brindan los resultados de la aplicación de la consulta a expertos como comprobación teórica del mismo ysu aplicación parcial en la práctica. El fundamento teórico y las relaciones sistemáticas que se establecenentre los componentes, constituyen el principal aporte teórico y novedad de la investigación.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1071
dc.identifier10.26423/rcpi.v3i3.77
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15131
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1071/pdf
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 3 Núm. 3 (2015): (Enero - Junio 2016); 38-45es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 3 No. 3 (2015): December 2015; 38-45en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v3i3
dc.subjectparticipación ciudadanaes
dc.subjectcultura científicaes
dc.subjectformación iniciales
dc.subjecteducación técnica y profesionales
dc.subjectcitizen participationen
dc.subjectscientific cultureen
dc.subjectinitial formationen
dc.subjecttechnical and professional educationen
dc.titleCitizen participation and the development of a scientific culture, in the initial formation of teachers in technical and professional education. a challenge made real.en
dc.titleLa participación ciudadana y el desarrollo de la cultura científica, en la formación inicial del profesor para la educación técnica y profesional. un reto hecho realidad.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH