Scientific research and professional performance in third level training in Ecuador

Simple item page
dc.creatorLópez Reyes, Erick Xavieres
dc.creatorBerméo Garcia, Marco Vinicioes
dc.creatorPerero Vera, Washington Vidales
dc.creatorMatías Pillasagua, Victor Manueles
dc.date2016-12-12
dc.date.accessioned2025-11-10T19:47:58Z
dc.date.available2025-11-10T19:47:58Z
dc.descriptionConcern about the quality and relevance of higher education worldwide, has made Ecuador adopt and implement a series of reforms in their legislative, administrative and operational in higher education processes. In but the overzealous in fulfilling this task has made overlooked and some basic genetic principles of education-university tertiary education (professional and / or grade) is obviated. This article seeks to provide the necessary and very postponed discussion about a reality that has sought to ignore and avoid product of factors entropy generated in optical and neoliberal policies, training of professional researchers, level one, on the third level. In other words professionals (degree - Engineering) whose exercise will be dedicated by more than 90% to research, and that may possibly enter the university teaching career and complementary and progressive strengthening of their professional profile researcher graduate level (Masters and Doctorate Philosopher), in accordance with the mandate and social order they have received from the very beginning universities.en
dc.descriptionLa preocupación por la calidad y pertinencia de la educación superior a nivel mundial, ha hecho que el Ecuador adopte e implemente reformas en sus procesos legislativos, administrativos y operativos en materia de educación superior. Empero, el exceso de celo en el cumplimiento de esta tarea ha hecho que se pasen por alto y se obvien algunos principios genéticos básicos de la educación-formación universitaria de tercer nivel (profesional y/o de grado). El presente artículo busca propiciar la necesaria y muy postergada discusión respecto a una realidad que se ha pretendido desconocer y obviar, producto de factores de entropía generados en ópticas y políticas neoliberales,  la formación de investigadores profesionales, de nivel uno, en el tercer nivel. En otras palabras, de profesionales de grado (Licenciatura – Ingeniería) cuyo ejercicio estará dedicado en más de un 90% a actividades de investigación, y que, eventualmente, podrán ingresar a la carrera docente universitaria y al fortalecimiento complementario y progresivo de su perfil profesional de investigador a nivel del postgrado (Maestría y Doctorado Filosofal), en concordancia al mandato y encargo social que han recibido desde sus mismos orígenes las universidades.    es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1109
dc.identifier10.26423/rcpi.v4i2.132
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15169
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1109/882
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 4 Núm. 2 (2016): (Enero - Junio 2017); 25-33es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 4 No. 2 (2016): (Enero - Junio 2017); 25-33en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v4i2
dc.subjectEducación Superiores
dc.subjectformación de tercer niveles
dc.subjectinvestigación profesional y/o de gradoes
dc.subjectHigher educationen
dc.subjectuniversity educationen
dc.subjecttertiary educationen
dc.subjectprofessional research and / or gradeen
dc.titleScientific research and professional performance in third level training in Ecuadoren
dc.titleLa investigación científica y el desempeño profesional en la formación de tercer nivel en el Ecuadores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Files

Collections

Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH