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Blended-learning como metodología de aprendizaje de un segundo idioma.

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dc.contributor.author Álava Cagua, Nathaly Valeria
dc.contributor.author García Guerrero, Bryan Fernando
dc.contributor.author Ortega Arcia, Luis Alberto
dc.contributor.author Intriago Cedeño, José Guillermo
dc.date.accessioned 2022-06-11T19:29:46Z
dc.date.available 2022-06-11T19:29:46Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.other UPSE-RCP-2018-Vol.6-No.1-005
dc.identifier.uri https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/7786
dc.description.abstract El objetivo de esta investigación fue proponer una plataforma como instrumento tecnológico para la aplicación de la metodología Blended-Learning en la enseñanza de un segundo idioma, con la finalidad de mejorar el desarrollo de las destrezas de los estudiantes. El tratamiento de la propuesta inició con la revisión bibliográfica sobre las teorías de aprendizaje de un segundo idioma y el análisis de los roles que debe cumplir el docente y el estudiante. En consecuencia, los resultados de la investigación muestran que el uso de la modalidad Blended-Learning es de gran utilidad como estrategia pedagógica para aprender un idioma porque combina lo mejor de la modalidad presencial y virtual para optimizar el desempeño, sin embargo, el éxito del aprendizaje es definido por la planificación de los recursos didácticos, por lo tanto, la herramienta involucrada debe ajustarse al enfoque de aprendizaje. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2018 es
dc.rights openAccess es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ *
dc.subject ESTRATEGIA PEDAGÓGICA es
dc.subject METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE es
dc.subject MODALIDAD PRESENCIAL-VIRTUAL es
dc.subject SEGUNDO IDIOMA es
dc.title Blended-learning como metodología de aprendizaje de un segundo idioma. es
dc.type article es


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