Estrategias metodológicas y el desarrollo de las conciencias liguisticas en estudiantes de primer grado de la escuela de educación básica San Antonio De Padua

Abstract

Este trabajo de titulación tiene como objetivo establecer las particularidades de las estrategias metodológicas que se aplican en la Escuela “San Antonio de Padua” de la parroquia Manglaralto, específicamente en el Primer Año de Educación Básica, tendientes al Desarrollo de las Conciencias Lingüísticas, la recopilación de datos para la investigación incluyó observaciones de las clases en línea, así como la aplicación encuestas a autoridades y docentes. La muestra estuvo compuesta por 51 personas entre autoridad, docentes y estudiantes. El nivel de desarrollo de las diversas habilidades que conforman la conciencia lingüística se valoraron mediante una ficha de observación, y las estrategias metodológicas a través de las respuestas a las interrogantes incluidas en la encuesta; se pudo determinar que las conciencias lingüísticas que mejor nivel de desarrollo obtuvieron fueron las semánticas – sintácticas y las ortográficas, por el contrario, se detectó un menor nivel de desarrollo en las fonológicas y las léxicas con una valoración que fluctúa entre regular y buena. Los docentes de la Escuela de Educación Básica “San Antonio de Padua”, por lo general, incluyen en sus clases: estrategias lúdicas, cooperativas, estimulan el aprendizaje activo. Se concluye que el diseño de una Guía de Estrategias Metodológicas mejoraría, sustancialmente, el desarrollo de las conciencias lingüísticas en los niños, además, orientaría a los docentes en el uso de actividades en línea que fortalezcan las conciencias fonológicas y léxicas, sin descuidar las conciencias semánticas – sintácticas y las ortográficas, sobre todo en esta época de educación virtual.