La motivación en la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de educación básica

Abstract

El presente trabajo de titulación se centra en "La motivación en la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de Educación Básica". Su objetivo es explorar la importancia de la motivación en la comprensión lectora, identificando los factores que influyen en la disposición de los estudiantes hacia la lectura. Se empleó un enfoque Metodológico cualitativo y cuantitativo, que incluyó encuestas y análisis del rendimiento lector a 15 estudiantes. Los resultados revelaron que aquellos educandos con baja motivación presentan dificultades significativas en la comprensión de textos, lo que afecta su rendimiento académico y su actitud hacia el aprendizaje. Además, se identificaron factores que contribuyen a la falta de motivación, como la ausencia de textos atractivos y la falta de apoyo en el entorno familiar y escolar. Se encontraron métodos de enseñanza efectivos, como la lectura guiada y la lectura compartida, que mejoran la participación y el interés por la lectura. En conclusión, fomentar la motivación intrínseca y aplicar estrategias didácticas innovadoras son esenciales para mejorar la comprensión lectora. Este estudio proporciona un marco teórico que puede ser utilizado por educadores para implementar prácticas que incentiven la lectura y fortalezcan la motivación en el aula, beneficiando así el rendimiento académico y el desarrollo personal de los estudiantes.