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Title: Aprendizaje Corporativo para el fortalecimiento de la Autoestima en los Estudiantes de Básica Elemental, unidad educativa particular Versalles, cantón Playas, provincia del Guayas, período lectivo 2015 - 2016.
Authors: Tomalá Chavarría, Mónica
Chalén Crespín, Diana Paola
Keywords: APRENDIZAJE CORPORATIVO
AUTOESTIMA
MOTIVACIÓN
CONFIANZA
Issue Date: 2016
Publisher: La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2016.
Citation: Chalén Crespín, Diana Paola (2016). Aprendizaje Corporativo para el fortalecimiento de la Autoestima en los Estudiantes de Básica Elemental, unidad educativa particular Versalles, cantón Playas, provincia del Guayas, período lectivo 2015 - 2016. La Libertad. UPSE, Matríz. Facultad de Ciencias de la Educación e Idiomas. 91p.
Abstract: Este proyecto de titulación, da a conocer los resultados que se obtuvieron en la investigación sobre “aprendizaje cooperativo para el fortalecimiento de la autoestima en los estudiantes de básica elemental, unidad educativa Versalles del cantón Playas” contiene los datos y los resultados de las fases de diagnóstico realizadas para dicha investigación. Su fundamentación filosófica, pedagógica y psicológica se expone en el capítulo II. La propuesta pedagógica está fundamentada por un lado, en la aplicación de una lista de cotejo, estructuradas en dos fases esenciales: la primera como diagnóstico inicial y la segunda para plantear la propuesta, las cuales permitieron valorar el nivel de comportamiento de los estudiantes y comprobar los impactos que sufren los estudiantes cuando no mantienen comunicación con su entorno. Asimismo, la aplicación de actividades motivacionales de aprendizaje cooperativo, permitió que los estudiantes, al finalizar el proceso, se sientan valorados, respetados y seguros de sí mismos y del entorno que lo rodea; al final del informe se encuentran las conclusiones que se obtuvieron con este trabajo investigativo y las respectivas sugerencias con el ánimo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, determinando la aplicación de los proyectos de aula que se convierten en una de las mejores estrategias para superar las dificultades en cuanto a competencia comunicativa oral se refiere.
URI: http://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/4059
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