Research in higher education institutions as a substantive due process: the endogenous challenge

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dc.creatorMatos Hernández, Eneidaes
dc.creatorCruz Rizo, Lornaes
dc.date2017-12-19
dc.date.accessioned2025-11-10T19:48:02Z
dc.date.available2025-11-10T19:48:02Z
dc.descriptionFrom the wide current social demand for emerging research results to universities, in its relation to the fragmentation of university substantive due processes that has been interfering in the scientific knowledge process of production, an study of the research process in Higher Education Institutions is presented, from its integration with the rest of the university substantive due processes: academic formation and the social management of knowledge. Through the systematization of experiences as the joint axis of the research methodology used, in a coherent relation to the revision of web pages form Latin American universities, theoretical and practical inconsistencies were revealed in the scientific knowledge process production, from the essences of the own university cultural context, that is why a fissure is shown in the endogenous processes, from which a proceduralrationale of the endogenous research is proposed. Said rationale, due to its essentiality level, is applicable to a diversity of university contexts, as far as they need to potentiate the endogenous research integrating due processes.en
dc.descriptionA partir de la amplia demanda social actual a las universidades de resultados de investigación emergentes, en su relación con la fragmentación de los procesos sustantivos universitarios que ha estado limitando el proceso de producción de conocimiento científico, se presenta un estudio sobre el proceso investigativo en Instituciones de Educación Superior, desde su integración con los restantes procesos sustantivos universitarios: la formación académica y la gestión social del conocimiento. A través de la utilización de la sistematización de experiencias como eje articulador de la metodología investigativa utilizada, en coherencia con la revisión documental de páginas web de universidades latinoamericanas, se revelan las inconsistencias teórico-prácticas en la producción de conocimiento científico, desde las esencialidades del contexto cultural universitario propio, por lo que se marcan inconsistencias en los procesos endógenos, a partir de lo cual se propone una lógica procesual de la investigación endógena. Dicha lógica, por su nivel de esencialidad, es aplicable a una diversidad de contextos universitarios, siempre que se necesite potenciar la investigación endógena, integrada al resto de los procesos sustantivos.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1148
dc.identifier10.26423/rcpi.v5i3.212
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15208
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1148/921
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 5 Núm. 3 (2017): (Enero - Junio 2018); 75-85es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 5 No. 3 (2017): (Enero - Junio 2018); 75-85en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v5i3
dc.subjectinvestigaciónes
dc.subjectprocesos sustantivoses
dc.subjectconocimiento científicoes
dc.subjectsistematizaciónes
dc.subjectendogenizaciónes
dc.subjectresearchen
dc.subjectsubstantive due processesen
dc.subjectscientific knowledgeen
dc.subjectsystematizationen
dc.subjectendogenizationen
dc.titleResearch in higher education institutions as a substantive due process: the endogenous challengeen
dc.titleLa investigación en instituciones de educación superior como proceso sustantivo integrado: su reto endógenoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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