Proceso psicopedagógico de Inclusión de un estudiante con autismo en la educación regular en la escuela de educación básica Manuela Espejo del cantón La Libertad de la provincia de Santa Elena.

Abstract

El autismo es un trastorno que afecta a ciertas personas que desarrollan el mismo, este trastorno está relacionado directamente con el desarrollo del cerebro durante los primeros meses de gestación del feto, lo que provocara que el individuo no logre un correcto desempeño en diversas actividades, debido a la complejidad que se presentara. El caso de estudio particular y se fundamentó con datos obtenidos a través de diversos métodos de recolección de datos, es importante mencionar que la inclusión se da luego de permanecer casi dos años en clases virtuales debido a la pandemia del Coronavirus, por ende, la importancia de impulsar la inserción escolar aplicando un proceso psicopedagógico acorde y efectivo. El proceso psicopedagógico en el campo educativo se plantea de la siguiente manera, la primera denominada recolección de datos o información personal, familiar y social, que ayudará a conocer el comportamiento y emociones que presenta el individuo, luego se da el proceso de análisis de los resultados de la evaluación pedagógica, para culminar con el plan de intervención psicopedagógica direccionada a desarrollar apoyo integral al escolar. Luego del análisis e interpretación de datos se plantea una intervención psicopedagogía que evaluara constantemente el proceso aplicando estrategias enfocadas en la memoria, concentración e interacción social del estudiante.