Control interno contable basado en el modelo COSO III en instituciones educativas privadas

Abstract

Las instituciones educativas privadas en Ecuador enfrentan desafíos crecientes en gestión administrativa y de transparencia financiera debido a deficiencias en la implementación del control interno. Este estudio analiza la aplicación y la percepción de directivos y profesional es contables sobre el control interno basado en el modelo COSO III y su influencia en la eficiencia administrativa de instituciones educativas privadas del cantón Ibarra, provincia de Imbabura, Ecuador. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con diseño no experimental y alcance transversal; se aplicaron entrevistas semiestructuradas a informantes clave y se validaron los hallazgos a través de un panel de expertos mediante el método Delphi. Los resultados evidencian que, si bien existe un reconocimiento general de la importancia del modelo COSO III, su implementación es parcial e informal, con debilidades estructurales en la gestión de riesgos, la segregación de funciones, la formalización de procedimientos y la supervisión. La triangulación metodológica confirma una brecha entre el conocimiento conceptual del modelo y su aplicación práctica, y revela que la cultura organizacional y la capacitación del personal son los factores más críticos para avanzar hacia una implementación estratégica.