El teatro con títeres y el desarrollo cognitivo

Abstract

La investigación se centra en el impacto del teatro con títeres en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de 2do año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular "ATI II PILLAHUAZO" durante el período académico 2024-2025. Utilizando un enfoque mixto, se combina la observación dentro de las aulas y la realización de entrevistas y encuestas, tanto a docentes como a estudiantes, con el fin de indagar experiencias y recopilar información sin intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados muestran que el teatro con títeres fomenta la participación, la creatividad, y el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. Sin embargo, se identifican desafíos relacionados con la disponibilidad de recursos y el espacio adecuado para su implementación. Se concluye que el teatro con títeres es una herramienta pedagógica valiosa que puede potenciar significativamente el desarrollo integral de los estudiantes. Se recomienda mejorar la infraestructura y ofrecer más capacitaciones a los docentes para maximizar los beneficios de esta metodología.