El juego como estrategia lúdica para potenciar la competencia lectora en estudiantes de educación básica media.

Abstract

Este estudio tiene como objetivo principal describir cómo el uso del juego como estrategia lúdica potencia la competencia lectora en los estudiantes de sexto año de Educación Básica Media de la Unidad Educativa Juan Jacobo Rousseau. Ese estudio parte del reconocimiento de que la comprensión lectora es fundamental para el desarrollo académico y personal del estudiante, sin embargo, se enfrenta a diversas dificultades como la falta de motivación y el bajo acceso a materiales de lectura atractivos. La investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio. La muestra de este estudio fue de 19 estudiantes y un docente del área de Lengua y Literatura. Para la obtención de información se aplicó la técnica de la encuesta dirigida a los estudiantes y la entrevista aplicada a la docente, se diseñó un cuestionario, con escala Likert y preguntas abiertas. En conclusión, este estudio describe que el juego, como estrategia lúdica, puede ser una herramienta didáctica eficaz para mejorar la competencia lectora, transformando el aula en un espacio más dinámico, participativo y significativo.