Estrategia psicopedagógica para fortalecer el desarrollo del aprendizaje en el área de lengua de un estudiante con discapacidad intelectual

Abstract

El presente tema de investigación se basa en la indagación sobre las estrategias psicopedagógicas aplicada a un infante con Trastorno de déficit de atención e hiperactividad. El objetivo del estudio es analizar la contribución de las estrategias psicopedagógicas para fortalecer el aprendizaje en el área cognitiva de un niño con trastorno de hiperactividad. Se realizo a través de la metodología cualitativa con alcance descriptivo mediante la observación y la aplicación de 4 estrategias psicopedagógicas para fortalecer el aprendizaje de un niño. El diseño fue aplicado, en este caso, a un estudiante de la Escuela de Educación Básica Abraham Lincoln. Los resultados mostraron que el estudiante tuvo avances significativos en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje cuando posee TDAH. Como conclusión, esta investigación proporciona datos importantes que busca ayudar al niño utilizando las estrategias que se mencionan para aplacar las dificultades que se presentan dentro del trastorno de déficit de atención e hiperactividad.