El diseño universal de aprendizaje DUA y la práctica docente en el aula de clases con los estudiantes de quinto año de EGB.

Abstract

El desarrollo del presente caso investigativo se planteó como tema la aplicación de los principios del diseño universal de aprendizaje DUA y la práctica docente en el aula con los estudiantes de quinto EGB, para lo cual se estableció como objetivo general proponer un plan pedagógico basado en el diseño universal de aprendizaje para mejorar la práctica docente, siendo necesario establecer un enfoque cualitativo, inmerso en un paradigma socio crítico, mediante una metodología descriptiva y explicativa, misma que se empleó para la recopilación de la información a través de una encuesta aplicada a ocho docentes del quinto año de educación básica. Los resultados permitieron conocer que se requiere de una capacitación sobre innovación de la metodología de enseñanza, considerando las necesidades y recursos tecnológicos con los que se cuenta en el aula. Concluyendo así que la metodología DUA es una alternativa para mejorar la participación y motivación estudiantil, al permitir la innovación acorde a los nuevos requerimientos de la comunidad educativa, a gestionando recursos didácticos interactivos, donde el docente sea un guía para la construcción de los conocimientos.