Las áreas verdes como estrategia pedagógica en la enseñanza-aprendizaje en el campo de conocimiento del área de ciencias naturales para los niños de cuarto grado de educación básica elemental de la escuela Presidente Alfaro

Abstract

El presente trabajo de investigación permitió examinar en una reflexión teórica el uso de las áreas verdes dentro de la Institución Educativa, e identificar las áreas verdes como estrategia pedagógica en la enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes. Las áreas verdes son restauradores mentales, promueve la creatividad, es un tranquilizante natural y puede coadyuvar en un mejor rendimiento académico, teniendo como objetivo identificar las áreas verdes como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a un carácter auto reflexivo partiendo de la acción-reflexión de los integrantes de la urbe estudiantil a la utilización de los espacios verdes. La metodología se basa en el enfoque cualitativo, de tipo exploratorio, descriptivo y de campo, a partir de la aplicación de técnicas e instrumentos de investigación como la observación, la entrevista y encuesta por medio de la escala de Likert. La utilización de las áreas verde ayuda en el fortalecimiento del aprendizaje de las ciencias naturales como estrategia pedagógica en los niños de cuarto año de Educación Básica Elemental, se puede evidenciar que brindan beneficios satisfactorios dentro del proceso educativo como personal, el mismo que despierta el interés y motivación para desarrollar actividades académicas fuera del salón de clase con los estudiantes. La mayoría de las áreas verde dentro de una institución son poca utilizada como espacio de desarrollar una clase, por lo cual se busca a la implementación de utilizar la alternativa propuesta ya que constituye significativamente al bienestar y buen vivir escolar.