Molecular Biology teaching strategy for In Silicogeneediting: A disruptive experience

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dc.creatorVerdezoto Prado, Jessica Jacquelinees
dc.creatorChicaiza Ortiz, Cristhian Davides
dc.creatorNavarrete Villa, Vanessa Pamelaes
dc.date2023-06-28
dc.date.accessioned2025-11-10T19:48:16Z
dc.date.available2025-11-10T19:48:16Z
dc.descriptionIn silico techniques are used to simulate experiments using molecular biology computational tools. This study aimed to promote the use of in silico assays in students of biotechnology engineering at the Universidad Regional Amazónica Ikiam. The methodology consisted of three phases: a) planning and organization, b) practice and execution, and c) project evaluation. In this sense, each group used bibliographic sources indexed in Scopus, Springer, and PubMed; databases such as Bioweb and Genbank; genome banks AddGene, EMBL, and NCBI; to assemble a new plasmid in Benchling. The main result was six projects that sought alternatives to current health, environmental, and agricultural challenges. Among the projects linked to health, there were two projects, G-1 and G-2, while the projects focused on the environmental component, G-4 and G-5, and those related to agricultural improvement, G-3, and G-6. According to the survey conducted at the end of the semester, the classroom projects were highly accepted. It is suggested that these strategies be utilized when studying topics associated with the biological sciences.en
dc.descriptionLas técnicas In silico se emplean para simular experimentos reales mediante herramientas computacionales en biología molecular. El objetivo de este estudio fue fomentar el uso de ensayos In silico en los estudiantes de la carrera de ingeniería en biotecnología de la Universidad Regional Amazónica Ikiam. La metodología consistió en tres fases: a) planificación y organización, b) práctica y ejecución, c) evaluación del proyecto. En este sentido, cada grupo utilizó fuentes bibliográficas indexadas en Scopus, Springer, PubMed; además, de bases de datos como Bioweb y Genbank; bancos de genomas AddGene, EMBL y NCBI; para ensamblar un nuevo plásmido en Benchling. Como resultado principal se obtuvieron 6 proyectos que buscan alternativas a desafíos actuales en áreas de la salud, ambiente y agricultura. Entre los proyectos vinculados a la salud se tuvo dos proyectos G-1 y G-2, mientras que los proyectos enfocados al componente ambiental G-4 y G-5 y los relacionados al mejoramiento agrícola G-3 y G-6. De acuerdo con la encuesta realizada al finalizar el semestre, los proyectos de aula tuvieron una alta aceptación. Se recomienda emplear estas estrategias en asignaturas relacionadas a las ciencias biológicas.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1306
dc.identifier10.26423/rcpi.v11i1.684
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15343
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1306/1227
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1306/1228
dc.rightsDerechos de autor 2023 CRISTHIAN DAVID CHICAIZA ORTIZes
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Edición Junio 2023; 55-64es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 11 No. 1 (2023): Edition June 2022; 55-64en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v11i1
dc.subjectADNes
dc.subjectaprendizaje basado en proyectoses
dc.subjectbiotecnologíaes
dc.subjecteducación superiores
dc.subjectDNAen
dc.subjectproject-based learningen
dc.subjectbiotechnologyen
dc.subjecthigher educationen
dc.titleMolecular Biology teaching strategy for In Silicogeneediting: A disruptive experienceen
dc.titleEstrategia de enseñanza de Biología Molecular para la edición genética In Silico: Una experiencia disruptivaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista: Ciencias Pedagógicas e Innovación - CPI / OAI-PMH