La neuroeducación como herramienta para transformar el aprendizaje en el aula

Abstract

El presente trabajo de investigación abordó la neuroeducación como herramienta para transformar el aprendizaje en el aula. El objetivo principal fue analizar la influencia de la neuroeducación como recurso pedagógico para optimizar los procesos educativos en dicho contexto escolar. La metodología empleada consistió en un enfoque cualitativo y exploratoriodescriptivo, utilizando técnicas como encuestas a estudiantes y entrevistas para diagnosticar la realidad institucional. Los resultados revelaron que el uso de recursos visuales y juegos genera una percepción positiva en el 80% de los alumnos, incrementando su motivación y bienestar emocional; no obstante, se detectaron dificultades en la retención de información a largo plazo en la mitad de la muestra. Se concluye que la neuroeducación mejora significativamente el clima del aula y la atención, aunque requiere una aplicación más sistemática de estrategias multisensoriales para fortalecer la consolidación de la memoria.