Estrategias lúdicas para potenciar el aprendizaje matemático en niños de tercero de básica

Abstract

La presente investigación analiza la incidencia de las estrategias lúdicas en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer año de educación básica. Su objetivo es determinar cómo el uso del juego, como recurso pedagógico, contribuye a la comprensión de contenidos matemáticos y al desarrollo del pensamiento lógico. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, basado en la observación directa de las prácticas de aula y la participación de los estudiantes en actividades lúdicas contextualizadas. Los resultados evidencian que la implementación de estas estrategias incrementa la motivación, favorece la participación activa y mejora la comprensión conceptual de los contenidos matemáticos. Asimismo, se identifican aportes significativos en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Se concluye que las estrategias lúdicas constituyen un recurso didáctico eficaz que fortalece el aprendizaje matemático, promoviendo procesos educativos más dinámicos, inclusivos y significativos en el contexto escolar, con impacto positivo en el rendimiento académico estudiantil.