Impacto de los instrumentos de evaluación en el progreso pedagógico, según estilos de aprendizaje, en estudiantes de tercer grado de educación general básica

Abstract

Los estilos de aprendizaje se demuestran diferencias notorias en el aula. Este estudio examina cómo los métodos de evaluación influyen en el avance académico de estudiantes de Educación General Básica. En la Unidad Educativa Fray Vicente Solano, se preguntan cómo estas herramientas afectan el desarrollo pedagógico de niños de tercer grado de EGB. Y todo esto, sin olvidar sus estilos de aprendizaje. Se utilizó una metodología cualitativa. El alcance es descriptivo, con un tipo de toma de datos documental-bibliográfico y se empleó análisis de textos. Ahora, los hallazgos: algo crucial. Los estilos de aprendizaje son inclinaciones que se adaptan. Cuando las actividades ofrecen alternativas visuales, auditivas y kinestésicas, ahí aumenta la participación de los alumnos. Y mejora la fiabilidad de los datos recogidos, sin modificar lo que se evalúa. Los instrumentos de evaluación diversos refuerzan la precisión al analizar los resultados. Mantienen uniformidad entre los docentes si se apoyan en matrices de especificación y pasan por revisión. La mejora educativa se observa cuando los chicos entienden más a fondo el contenido, usan lo aprendido en diversas situaciones y muestran mayor perseverancia. Las autovaloraciones que realizan ganan exactitud con feedback inmediato. Un sistema de evaluación formativa que abarca múltiples formatos de representación y opciones de modalidad fomenta igualdad y enseñanza en tercer grado.