El portafolio educativo y su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del noveno grado de la escuela de educación básica Abdón Calderón Garaicoa, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015.

Abstract

Para una verdadera educación los estudiantes de Noveno Grado deben desarrollar y utilizar el portafolio educativo, puesto que permite optimizar y organizar el trabajo que se realiza diariamente tanto a nivel pedagógico – didáctico y de aprendizaje. Esto permitirá controlar y procesar la información generando un valor educativo de trascendental importancia lo que permite establecer y optimizar la capacidad de reflexión e investigación del educando. Es a partir de las evidencias que se recopilan cuando podemos identificar y verificar como ha sido el proceso de enseñanza aprendizaje y por ende establecer si es práctico y bien direccionado. El trabajo de titulación se basó en el paradigma cuali-cuantitativo de tipo descriptivo, con los instrumentos que se utilizaron en este proyecto para lograr identificar el problema son una entrevista aplicado al directivo y las encuestas dirigidas a docentes, representantes legales y estudiantes, que determinaron que con la utilización del portafolio educativo se puede lograr una adecuada educación para los educandos de Noveno Grado En el marco metodológico se utilizó la muestra, el tipo de investigación y las técnicas. Estos instrumentos fueron aplicados a 1 director, 92 estudiantes, 80 representantes legales y 8 docentes. La tesis tiene como objetivo primordial Implementar el portafolio educativo a través de capacitaciones sobre su elaboración y manejo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Noveno Grado de la Escuela Abdón Calderón Garaicoa, del cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, período lectivo 2014-2015.