Minitab como herramienta para evaluar el impacto de estrategias de intervención aplicadas en niños con TEA.

Abstract

El estudio tomó como eje el uso del software estadístico Minitab con el propósito de evaluar el impacto que generan distintas estrategias de intervención en niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) dentro del centro integral Kraaker en Babahoyo, utilizando un diseño cuasi experimental de tipo antes-después con un enfoque mixto que articula lo cualitativo con lo cuantitativo, trabajando con una población conformada por 20 estudiantes de los cuales se seleccionó una muestra de 5 niños diagnosticados con TEA. Las estrategias evaluadas incluyeron la figura del maestro sombra, apoyos visuales, rutinas familiares junto con las terapias ocupacionales, siendo analizadas mediante técnicas estadísticas como el análisis factorial y el ANOVA que permitieron identificar el peso individual además del efecto combinado de cada factor sobre el rendimiento académico, mostrando como hallazgo principal que la presencia del maestro sombra junto con las terapias aplicadas tres veces por semana alcanzaron un 75% de respuesta favorable, mientras los apoyos visuales también reflejaron un impacto altamente positivo, en contraste con las rutinas excesivamente rígidas que produjeron efectos contraproducentes lo que llevó a redefinir este componente bajo el concepto de “rigidez metodológica” con el fin de orientarlo hacia un planteamiento más flexible. El uso de Minitab se estableció como una herramienta sólida y a la vez confiable para evaluar el impacto de las intervenciones pedagógicas, debido a que pone en evidencia que la mezcla que se forma de manera equilibrada de diversas estrategias representada por la alternativa más efectiva en el ámbito educativo. En este sentido, la integración de un acompañamiento personalizado favorece de manera significativa el aprendizaje.