Inteligencia artificial en el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de quinto grado

Abstract

El actual ensayo está enfocado sobre la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de quinto año de Educación Básica, con la meta de analizar su impacto en el proceso académico. Desde un enfoque de investigación, que corresponde al tipo de investigación mixta; Además, se plantea una propuesta de integración pedagógica de la inteligencia artificial en función de estrategias didácticas innovadoras y acordes al grado de desarrollo de los estudiantes. Como resultado, se constata la intervención activa de los estudiantes, la motivación y la puesta en marcha de competencias clave para el siglo XXI. De igual manera, las conclusiones confirman el impacto positivo que esta inteligencia artificial proporciona en la medida que permite una enseñanza más inclusiva y más adaptada a los estilos de aprendizaje de cada uno de ellos siempre que haya un buen planeamiento docente, formación continua y que exista una disponibilidad equitativa de acceso a las tecnologías. Esta propuesta favorece la creación de entornos educativos, más inclusivos, más innovadores y centrados en los estudiantes, sin embargo, también es fundamental la figura del docente como mediador crítico en los contextos más tecnológicos.