Implementación de actividades para fortalecer el pensamiento lógico matemático en el nivel de educación media

Abstract

La temática del presente ensayo aborda la implementación de las actividades para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en la educación media. El objetivo es analizar el estado actual de la literatura acerca de la implementación de actividades que fortalezcan el pensamiento lógico-matemático en la educación media, a través de una revisión bibliográfica. Tuvo un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, de diseño no experimental y transversal. Se recopilaron y analizaron estudios de los últimos 5 años en bases de datos como Scopus y SciELO, además, se empleó COVIDENCE y el método prisma para la selección. Los resultados indican que las actividades lúdicas mejoran significativamente las habilidades del pensamiento lógico-matemáticas de los estudiantes, sin embrago, se concluye que, existen limitaciones en la literatura actual, la cual resalta la necesidad del abordaje de investigaciones longitudinales y contextuales en el territorio ecuatoriano.