El autocuidado a través del esquema corporal en niños de 4 a 5 años de educación inicial

Abstract

Esta investigación destaca que el autocuidado y el esquema corporal, habilidades esenciales que se desarrollan desde la primera infancia, contribuyendo al bienestar integral de los niños. En la etapa de Educación Inicial, facilitan el reconocimiento y uso autónomo del cuerpo, fomentando hábitos saludables y una relación positiva con el entorno. Por otro lado, en la búsqueda de conocimiento, se presentaron referencias teóricas acerca de las categorías del autocuidado y el esquema corporal. El estudio tiene como objetivo general analizar cómo el autocuidado influye en el esquema corporal de los niños de 4 a 5 años. El momento metodológico se abordó, mediante un enfoque cualitativo desde un paradigma constructivista, utilizando un diseño etnográfico. Los instrumentos empleados fueron la entrevista y la ficha de observación, para el análisis y codificación de la información se utilizó el programa Atlas Ti. La población estuvo conformada por los estudiantes y docentes del área, con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados obtenidos revelaron que el autocuidado está estrechamente vinculado al desarrollo del esquema corporal, ya que actividades como juegos motrices, dinámicas de higiene personal y rutinas escolares contribuyen a la adquisición de la conciencia corporal. El enfoque fomenta el desarrollo de hábitos saludables y la autonomía en las actividades diarias, con la docente como guía en la implementación de estrategias pedagógicas orientadas a la exploración y el reconocimiento del cuerpo. Se lograron avances significativos y la escasez de recursos didácticos específicos y el tiempo limitado para actividades de autocuidado. Se recomienda continuar investigando e implementando estrategias innovadoras que fortalezcan las habilidades de docentes y padres.