Los saberes ancestrales como aporte a la interculturalidad en los estudiantes de nivel básico superior del colegio particular Jorge Barek, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, año lectivo 2014-2015.

Abstract

El siguiente trabajo investigativo está enfocado a establecer cómo identificarse y fomentarse los saberes ancestrales, aportan al desarrollo de habilidades de interculturalidad en los estudiantes del Colegio Particular Jorge Barek, año 2014-2015. El cual pueden mediar y aportar al proceso de cualificación educativa, alcance del perfil de salida educativo hacia la formación integral. Para ello fue necesario buscar, relacionar y analizarse fundamentos teóricos de fuentes primarias y secundarias con respecto a las variables de investigación de los saberes ancestrales y la interculturalidad en el marco que todo ser, tiene derecho a promoverse su cultura, su identidad y vivir en armonía. La metodología empleada la constituyen los métodos de investigación científica cualitativa, de carácter descriptivo, de campo y estadístico enfocado en un estudio transversal. La población estuvo constituida por 23 estudiantes, 23 padres de familia, 5 docentes y 2 directivos para un total de 53 personas beneficiadas, para ésta población se aplicó encuestas, entrevistas y fichas de observación, que permitieron obtener la información necesaria acerca de los antecedentes, estado del problema, así como otros datos indispensables para llevar al término este trabajo; arrojando como conclusión general la necesidad de promover aprendizaje desde los saberes ancestrales en pro de mejorar los niveles de interculturalidad de toda comunidad educativa, en la cual se debe adaptar de forma sistemática, progresiva el currículo y sus objetivos educativos para el perfil de salida. Se diseña e implementa una propuesta alternativa a base de talleres formativos direccionada a los ejes trasversales educativos del diseño curricular, para el nivel básico superior de Educación Básica.