Physical knowledge in ecuadorian students fromupper basic education

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dc.creatorHernández Amaro, Luis Enriquees
dc.creatorPimentel Garriga, Ana Maries
dc.date2017-06-30
dc.date.accessioned2025-11-10T19:47:59Z
dc.date.available2025-11-10T19:47:59Z
dc.descriptionResearch on alternative conceptions of students, in the face of many natural phenomena, as well as their causes and characteristics, shows that after many years of schooling, even more than a decade, in  which  students  have  been  taught  the  correct  conceptions,  these  continue  to  have  alternative conceptions  that  do  not  correspond  to  the  scientifically  accepted  ones.The  present  work  has  been developed  with  the  objective  of  evaluating  the  existence  of  alternative  conceptions  about  science  in Ecuadorian students graduated from the Higher Basic Education in the province of Cañar in Ecuador.For this, a research with an exploratory scope and a quantitative research methodology was projected. To obtaininformation, a multiple-choice test is used based on an exhaustive analysis in the curriculum of Sciences for Higher Basic Education and a thorough review of other tests that have been applied for these same purposes in other investigations. The results were analyzed and interpreted by constructing the frequency tables for each of the items, evidencing the existence of alternative ideas about science among the graduates of Higher Basic Education in the province of Cañar in Ecuador.en
dc.descriptionLas investigaciones sobre las concepciones alternativas de los alumnos, ante muchos fenómenos naturales, así como sus causas y características demuestran que después de muchos años de escolaridad, incluso más de una década, en los que se ha intentado enseñar a los alumnos las concepciones correctas, estos continúan teniendo concepciones alternativas que no se corresponden con las científicamente aceptadas. El presente trabajo se ha elaborado con el objetivo de valorar la existencia de concepciones alternativas sobre la Física en estudiantes ecuatorianos egresados de la Educación Básica Superior en la provincia de Cañar en Ecuador. Para ello se proyectó una investigación con un alcance exploratorio y una metodología cuantitativa de investigación. Para la obtención de información se utiliza una prueba de selección múltiple elaborada a partir de un análisis exhaustivo en el currículum de Ciencias para la Educación Básica Superior y la revisión minuciosa a otras pruebas que han sido aplicadas con estos mismos fines en otras investigaciones. Los resultados se analizaron e interpretaron mediante la construcción de las tablas de frecuencia para cada uno de los ítems, evidenciando la existencia de ideas alternativas acerca de la Física entre los egresados del Educación Básica Superior en la provincia de Cañar en Ecuador. es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1123
dc.identifier10.26423/rcpi.v5i1.150
dc.identifier.urihttps://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/15183
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Estatal Peninsula de Santa Elenaes
dc.relationhttps://www.revistas.upse.edu.ec/index.php/rcpi/article/view/1123/896
dc.sourceRevista Ciencias Pedagógicas e Innovación; Vol. 5 Núm. 1 (2017): Junio 2017 (Edición especial); 18-23es
dc.sourceMagazine Science and Innovation Teaching; Vol. 5 No. 1 (2017): Junio 2017 (Edición especial); 18-23en
dc.source1390-7603
dc.source1390-7786
dc.source10.26423/rcpi.v5i1
dc.subjectConcepciones alternativases
dc.subjectestudiantes de la Educación Básica Superiores
dc.subjectenseñanza de las cienciases
dc.subjectAlternative conceptionsen
dc.subjectstudents of the Higher Basic Educationen
dc.subjectscience teachingen
dc.titlePhysical knowledge in ecuadorian students fromupper basic educationen
dc.titleConocimientos físicos en estudiantes ecuatorianos egresados de la educación básica superiores
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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