Materiales manipulativos en el ámbito lógico matemático en niños de 4 a 5 años

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de los materiales manipulativos en el ámbito lógico – matemático en niños de 4 a 5 años mediante la implementación de actividades estructuradas con recursos concretos de los estudiantes de la Unidad Educativa ´´José Mejía Lequerica´´ ubicada en el Cantón Salinas, Parroquia de José Luis Tamayo. Este estudio se basa en un enfoque cualitativo. La fundamentación teórica se respalda en contribuciones de autores reconocidos que, mediante sus investigaciones aportan al desarrollo y sustento conceptual del presente estudio. El trabajo parte de una contextualización ontológica de tipo constructivista, la cual concibe al niño como un agente activo que construye su propio conocimiento en interacción con su entorno, proceso que se desarrolla mediante el uso de materiales concretos y manipulativos. Se adopta un enfoque cualitativo, centrado en comprender como se desarrolla la habilidad para resolver problemas matemáticos mediante la utilización de dichos materiales, en este enfoque el conocimiento no se descubre, sino que se interpreta cuya validez se fundamenta en la coherencia y profundidad del entendimiento obtenido a partir de las experiencias vividas por los participantes. Los métodos teóricos y empíricos empleados incluyen la revisión bibliográfica exhaustiva sobre materiales manipulativos y ámbito lógico-matemático en educación inicial. En este trabajo, se aplica la categorización para analizar las respuestas obtenidas al aplicar los instrumentos; por otra parte, la triangulación es una estrategia clave en la validación de resultados dentro del paradigma cualitativo, ya que permite contrastar la información obtenida.