Gamificación como estrategia para mejorar las habilidades de la lectoescritura en los estudiantes.

Abstract

El presente trabajo de titulación se abordó el tema de la gamificación como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades de lectoescritura en los estudiantes de tercer grado de la Escuela de Educación Básica Abdón Calderón Garaicoa. Se identificaron dificultades importantes en el desarrollo de la lectura y la escritura, las mismas que afectan de manera significativa el rendimiento académico y la motivación para continuar con los estudios. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo mediante técnicas de observación y entrevista. En los resultados se evidenció poca fluidez en la lectoescritura y falta de concentración en las actividades académicas. Por tal motivo, se planteó una propuesta basada en la herramienta de gamificación acompañada de actividades lúdicas con la finalidad de fomentar la participación en el aula, además de lograr una mejor comprensión lectora y producción escrita. Se incorporaron herramientas tecnológicas y estrategias colaborativas orientadas a motivar a los estudiantes y recompensar su esfuerzo académico. En conclusión, la gamificación se presenta como una metodología eficaz para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en uno más dinámico, participativo y significativo.